Merginos yra priklausomos nuo „patinka“, todėl skelbia pusnuogias asmenukes: bendraamžių tarpininkavimas, normatyvumas ir tapatybės kūrimas internete (1)

Šiame darbe nagrinėjame paauglių ir priešpaauglių diskursus apie savęs pristatymo ir įspūdžio valdymo procesą internete. Mūsų tikslas yra suprasti, kaip internetinės tapatybės modeliai – įskaitant lytinę ir seksualinę tapatybę – yra socialiai konstruojami, atkuriami arba jiems priešinamasi kasdieniame mobiliųjų interneto technologijų naudojime.

Autonomiškos tapatybės konstravimas yra esminė užduotis paaugliams ir priešpaaugliams. Tačiau tapatybė, užuot buvusi individualiu pasiekimu, geriau suprantama kaip socialinis ir santykinis procesas, įsišaknijęs bendraamžių kultūrose. Tapatybės formuojasi per sąveiką su kitais, tiek identifikuojantis su bendraamžių grupe, tiek nuo jos diferencijuojantis (Buckingham, 2008; Corsaro & Eder, 1990).

Tyrimai parodė, kad mobiliosios interneto technologijos ir socialiniai tinklai visiškai įsitvirtino jaunų žmonių kasdieniame gyvenime, potencialiai suteikdami „visą laiką“ prieigą prie bendraamžių (Bond, 2014; boyd, 2014; Livingstone, 2008, 2009; Mascheroni & Ólafsson, 2014). Dėl to socialiniai tinklai ir mobilusis ryšys išplėtė tapatybės erdvių spektrą, kuriose paaugliai ir priešpaaugliukai kūrybiškai įsitraukia į savo savęs pristatymą. Literatūroje apie mobilųjį ryšį ir vaikus jau seniai pripažįstama, kaip mobilusis telefonas naudojamas grupei sutelkti ir kartu valdyti trapų balansą tarp identifikacijos ir individualizacijos tarpasmeniniuose santykiuose su bendraamžiais (Caron & Caronia, 2007; Green & Haddon, 2009; Stald, 2008). Jaunų žmonių naudojimosi socialiniais tinklais tyrimai taip pat pabrėžė stiprią bendraamžių kultūrų ir normatyvumo įtaką tapatybės formavimo internete modeliams ir praktikoms (boyd, 2007, 2014; Livingstone, 2008).

Šiame darbe pateikiama naujo tyrimo, nagrinėjančio, kaip 11–16 metų vaikai trijose Europos šalyse kuria ir pristato savo internetines tapatybes, naudodami nuotraukas ir bendraudami su bendraamžiais, analizė. Tiksliau, jis remiasi kokybiniais duomenimis, surinktais 2013 ir 2014 metais trijose Europos šalyse – Italijoje, Ispanijoje ir Jungtinėje Karalystėje – vykdant ES Vaikai Internete (EU Kids Online) ir „Net Children Go Mobile“ projektus. Iš viso buvo išanalizuota 24 fokus grupės ir 48 individualūs interviu, siekiant suprasti: 1) kaip jauni žmonės įsitraukia į (vizualinės) internetinės tapatybės kūrimą socialinės žiniasklaidos platformose, 2) kaip bendraamžių nulemti internetinio savęs pristatymo kodai ir konvencijos yra pasisavinami, įteisinami arba jiems priešinamasi priešpaauglių ir paauglių diskursuose, ir 3) kokiu mastu savęs pristatymo kodai ir konvencijos skiriasi priklausomai nuo lyties.